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下面是小编给你整理的关于小鸡出壳,希望 《小鸡出壳》的教案精选20篇的内容对你有用!
《小鸡出壳》的教案(精选20篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《小鸡出壳》的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《小鸡出壳》的教案 篇1
活动目标:
1.能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作;
2.探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。
活动准备:
看过并认识鸡蛋和小鸡;母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。
活动过程:
一、节奏律动
(一)播放音乐《小鸡走》,幼儿倾听音乐,并跟随教师有节奏的拍手。
二、情境引入
(一)倾听音乐,熟悉旋律,了解动作的含义
幼儿边听边看教师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。
师:故事:鸡妈妈生了许多鸡蛋,门躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,他们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。
幼儿园小班音乐教案:《小鸡出壳》
三、小鸡出壳
(一)探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作
师:“你们喜欢小鸡吗?我们来变成可爱的小鸡学本领吧?”
1.探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作,并随教师唱的曲谱练习
师:“小鸡刚出生的时候躲在哪里的?鸡蛋是什么形状的?我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢?”
2.探索小鸡揉眼的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习
师:“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰,谁能用动作来学一学?”
3.探索小鸡破壳而出的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习;
师:“终于顶破了蛋壳钻了出来,小鸡会怎么样出来呢?谁能用动作学一学?”
4.跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作
《小鸡出壳》的教案 篇2
活动内容:
小鸡出壳
目标:
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
准备:
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程:
一、自主想象、讨论
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
1、幼儿自己来模仿动作
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演
师:小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗?
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
三、结束
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
教学反思:
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
《小鸡出壳》的教案 篇3
活动目标:
1、了解小鸡出壳后的生长过程。
2、了解成年后鸡的身体结构,能正确掌握鸡身体各部分的名称。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1、图片:《小鸡出壳了》、小鸡。
2、挂图《小鸡出壳了》。
活动重点:
了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。
活动难点:
用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。
审美元素:幼儿通过观察小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的叫声,激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。
活动过程:
1、出示小鸡
师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?
师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。
2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿观察并自由交谈。
教师:图上,小鸡从哪儿来的?
教师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?
3、带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。
师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。
4、观察大鸡图片,认识鸡的身体结构。
师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(教师引导幼儿认识鸡的身体结构)
5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。
(金霞)
活动反思:
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的、选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极、接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识、当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。
当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。
《小鸡出壳》的教案 篇4
目标:
1、了解小鸡出壳的过程,感受小鸡出壳的有趣形象。
2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
3、走过小桥平衡木,锻炼大胆活动身体的能力。
活动准备:
母鸡头饰一个,黑、白、黄小鸡头饰若干;15——20厘米高的木桥(平衡木);呼啦圈每人一个;手工蛋宝宝(开出后里面有一只小鸡图片);小鸡出壳的视频;音乐《小小蛋儿把门开》。
活动过程:
一、摸一摸,猜一猜
1、老师口袋里宝贝多,我请谁来摸一摸?(触摸感知蛋的外形特征)
2、它是谁的蛋宝宝?(发展想象力,拓展生活知识)
3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。(增加神秘感,激发兴趣)
小小蛋儿把门开,开出一只xx来。
二、我是一只可爱的小鸡
1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的,小朋友仔细看呦。
——看小鸡出壳的视频,师边看边讲述动作要领。
2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。
——师边说儿歌边示范:小鸡在蛋壳里(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀,(上下扇动弯曲的胳膊)转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状),把嘴伸出来,外面的空气好新鲜,把洞在啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(一只脚跨到呼啦圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳(跨出呼啦圈)。
3、游戏——小鸡出壳了
——老师做鸡妈妈,你们做小鸡,你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。
——根据幼儿兴趣,决定游戏次数。
4、给幼儿戴小鸡头饰,增加活动趣味性。
——哇!这儿钻出一只小黄鸡,又钻出一只小黑鸡,又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。
三、我是一只能干的小鸡
1、对面的草地上有许多许多的虫子,今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦!
——跟在妈妈后面,一个跟着一个走过小桥,不推也不挤。(培养秩序意识,养成良好的行走习惯)
——过桥时不要停留,注意安全,掉到河里很危险。(培养幼儿坚强勇敢的意志)
2、妈妈真为你们高兴,你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。
3、孩子们,看草地上有那么多的虫子,用我们尖尖的嘴巴捉虫子,(教师边说边演示怎样捉虫:拇指食指相对,食指一张一合捉住虫子)一次只能捉一条虫子,把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。(锻炼幼儿的手眼协调能力)
4、我们的宝宝真能干,草地上的虫子全被你们捉光了,你捉了几条虫子?(发展幼儿的语言和忆数能力)
延伸:高高兴兴回家去。
1、天快黑了,我们赶快回家吃丰盛晚餐吧!
2、妈妈后面是小白鸡,后面跟着小黄鸡,最后面是小黑鸡。(培养分类意识)
3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走,并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。
活动建议:
在此活动的基础上,可以设计活动二:晚餐分虫子吃,自己捉了几条虫子就分给他吃几条,多劳多得(幼儿练习数数);还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏,鸡宝宝们按颜色回家(练习颜色匹配和迅速反应能力)。
《小鸡出壳》的教案 篇5
活动目标
1、了解鸡宝宝是怎样成长的。
2、了解小鸡的父母是怎样的。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。
活动准备
1、用大纸箱自制一个鸡窝。
2、女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。
活动过程
老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”
有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。
有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”
还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”
老师问:“小鸡出壳的游戏好玩吗?”
小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”
老师:“那好吧!”
教学反思
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
《小鸡出壳》的教案 篇6
【活动目标】
1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。
3、感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。
【活动准备】
1、物质准备
(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色记号笔,画纸,抹布,"草地"展板一块,母鸡图片一张。
(2)小鸡出壳PPT,音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。
【活动过程】
一、PPT故事导入,揭示主题。
师(出示演示文稿):暖和的春天就要来了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是,鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,终于出来啦!快瞧,可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。")师:小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳:小鸡有着圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,和两只脚。
师:这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表达。)教师小结:这些小鸡有的头朝下,像在找虫子;有的头朝上,像是在唱歌;有的面对面,像是在做游戏;还有的靠在一起,好像在说悄悄话……师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?
(评析:小鸡出壳故事PPT既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
二、师幼合作示范
1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。
师:老师想问一问,平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天,胡老师也带来了一些画画工具,一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)
2、师幼合作示范吹泡泡。
(1)观看视频,教师示范吹泡泡。
(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)
(2)个别幼儿示范吹泡泡。
师:都知道怎样在纸上吹泡泡了,是吧!有人想要来试试吗?
(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:这可奇怪了,他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。
教师:看来,这些都是吹画的秘诀,我们可得记牢,胡老师还把它编成了一首儿歌,一起来学一学:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)
3、教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。
师:接下来,胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡,仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,老师采取了比较有效的策略,例如,教师通过视频示范,让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)
三、幼儿吹画,教师指导。
1、教师提出操作要求和注意点。
师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2、幼儿分组操作,教师指导。(播放轻音乐)
四、展示作品,共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到"草地"上。
师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了,你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)
五、拓展延伸师:今天,小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡,如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起,又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究,下次我们再来试一试。
教学反思:
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
《小鸡出壳》的教案 篇7
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
头饰人手一个,录音。
活动过程:
(一)复习歌曲:
今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。
活动反思:
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
《小鸡出壳》的教案 篇8
活动目标:
1、知道小鸡是由鸡蛋孵出来的,母鸡会生蛋。会使用毛绒绒等形容词来形容刚出生的小鸡。
2、能够运用肢体语言表演小鸡出壳。
3、大胆发言。萌发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备:
一、经验准备:
1、对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解。
2、已听过故事《小鸡找妈妈》。
二、物质准备:
1、多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》。
2、可爱的小鸡图片,小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰。
3、节奏感强的音乐。
活动过程:
一、观察活动:
1、出示小鸡图片,引出问题小鸡是从哪里来的?
2、观看课件—小鸡出壳。提问:小鸡是从哪里出生的?刚出生的小鸡是什么样的?(提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚出生的小鸡)。小鸡的妈妈是谁?
3、看课件《小鸡找妈妈》,复习故事内容。提问:故事中都有谁?
二、故事表演:
1、分角色,请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。
2、复习:师:“小鸡的妈妈找到了,让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的?请小朋友做一做”。
3、放音乐,鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模仿,教师做适当引导。
三、谈话活动:
讨论:妈妈平时是怎样关心我们的?如果你是小鸡的妈妈,你会怎样去关心小鸡?
活动延伸:
组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳,饲养小鸡。
《小鸡出壳》的教案 篇9
活动目标:
1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。
2、能随音乐有节奏的做动作。
3、在自由表演部分大胆表现自己的创意,体验合作表演的快乐。
活动准备:
音乐,图谱,蛋。
活动过程:
一、故事导入。
1、出示一个蛋,这是什么?
2、鸡蛋怎么会在动呀?
3、猜猜小鸡在里面干什么呀?并请幼儿做做动作。
4、因为鸡宝宝就要出来了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懒腰,然后就啄破蛋壳出来了,出来后,它还不会走路呢,就跟着妈妈学走路,走路学会了,妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。
二、欣赏音乐。
1、我们来听一段音乐,这段音乐就是讲小鸡出壳,跟着妈妈学走路,跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。
2、根据故事,音乐可以分成几部分呢?
3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。
三、表演动作。
1、第一部分,小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了,伸伸懒腰,出壳了,谁会做做这些动作?
2、请个别幼儿表演,老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。
3、听音乐表演2遍。
4、小鸡是怎么走路的?个别幼儿做做动作。
5、集体学做小鸡走路的动作。
6、出示图谱,第二部分小鸡跟着妈妈学走路,请你看看图谱,怎么走呢?
7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。
8、听音乐学小鸡走路,有节奏地走2遍。
9、小鸡会走路了,鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍,怎样捉虫呢?
10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。
11、听音乐做捉虫的动作1遍。
12、猜猜他们会怎么玩耍呢?
13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。
14、也可以做玩耍的动作,听音乐做2遍。
四、完整表演。
1、看图跟着老师听音乐做动作。
2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。
3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。
4、幼儿分成男女两组分角色游戏,交换再来一次。
《小鸡出壳》的教案 篇10
活动目标:
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
活动准备:
1、经验准备:事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备:音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。
活动过程:
1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引:地上有许多"鸡蛋","小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。
示范:两名幼儿拿报纸,教师小心地从"蛋"中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。
1、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配:三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。
②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思:
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。
《小鸡出壳》的教案 篇11
一、设计意图
《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。
二、活动目标
根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:
1、初步了解感受小鸡出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。
3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。
活动重点:了解感受消极车壳的过程。
活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。
三、活动准备
为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:
1、小鸡头饰25个。
2、呼啦圈25个。
3、小鸡出壳的flash配音乐。
4、录音机。
幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。
四、活动过程
1、听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。
2、分段学习舞蹈。
(1)小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。
(2)我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。
(3)小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。
(4)小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。
(5)小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。
3、完整示范
小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。
4、集体表演
小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。
5、结束部分
天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。
课后评析:
本节活动形式新颖,借助呼啦圈来跳舞,大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境,让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中,我尊重幼儿的想法,以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈,增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中,还应多注重幼儿的表现,多去发现不同幼儿的不同优点,要让他们多练习,多去创编,不要局限他们的思维,这样舞蹈会更有趣。
《小鸡出壳》的教案 篇12
设计思路
在日常生活中,鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些喜欢吃鸡?都知道有哪些鸡?”引发小朋友回忆生活经验,以此来激发小朋友的兴趣,同时也将活动切入正题。这样,小朋友的兴趣也容易被吸引过来。
活动目标
1.通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变,从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期,从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。
2.从未能孵化出的鸡蛋中,让小朋友学习到生命的宝贵,学会照顾幼小生命,培养他们的耐心和爱心。
3.通过讲解过程中的互动,让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。
活动准备
数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡,电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物(如:蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶)
活动过程
1.通过设疑激发小朋友的兴趣
师:哪些小朋友喜欢吃鸡蛋?哪些小朋友喜欢吃鸡?
师:小朋友们都知道有哪些鸡?
师:鸡蛋和鸡小朋友们都见过,有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的?
评析:通过一些简单的提问,以此来激发小朋友的情趣,是他们对课程产生兴趣。
2.了解鸡蛋的不同
通过图片的展示与讲解,让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。
评析:让小朋友们知道生命的起源。
3.介绍孵化过程中的主要孵化因素
小朋友用手触摸孵化器的观察窗,观察孵化器的构造。在通过讲解,让小朋友知道孵化的三个关键因素:即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。
4.大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字
将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上,然后通过举手评选,选出三个小朋友最喜欢的名字,作为三只小鸡的名字。
评析:通过为小鸡起名字,让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。
5.制作雏鸡盒
教小朋友们如何制作雏鸡盒,同时提出一些问题,让小朋友们思考回答
师:为什么要在盒子上开几个洞?
师:为什么要放电灯?
师:为什么要在盒子底部铺上报纸?
6.小朋友们喂小鸡
小鸡出壳毛全部干后,将小鸡放入制作的雏鸡盒内,让小朋友们抚摸、观察。
破壳后1-2天后,准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等,请一些小朋友来喂小鸡。
《小鸡出壳》的教案 篇13
活动目标:
1.能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。
2.引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。
3.喜欢音乐活动,体验小鸡出壳时的愉快情绪。
活动准备:
老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带
活动过程:
一、导入活动:
师出示鸡蛋图片,请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)
二、学习律动《小鸡出壳》
1.谈论小鸡出壳的动作,鼓励幼儿创造想
(1)师:鸡妈妈生了好多蛋宝宝,我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。
(2)师:小鸡在蛋壳里醒来了,非常想出来和我们小朋友做游戏,可是厚厚的蛋壳把它包住了,怎么办呢?你们帮它想想办法好不好?它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简单的语言描述)。
(3)师:哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看?
2.在幼儿回答的基础上,随教师学习律动。
(1)将动作与音乐匹配起来。
师:刚才想了那么多办法,那现在让我们变成鸡宝宝,跟着音乐来做一做,
试一试,行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)
(2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)
教师引导幼儿寻找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(教师在动作转换时用语言提示)
(3)庆祝活动,体验成功的喜悦。
师:这些鸡宝宝可真能干,一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不开心
啊?他会怎么样呢?
三、游戏:老鹰捉小鸡
1.师:不好啦,小鸡们,看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作,呈害怕状。)
2.师:老鹰飞走了!小鸡们,跟鸡妈妈出去找食吃吧!
《小鸡出壳》的教案 篇14
一、设计意图:
认识小鸡的一家时,阳文突然对鸡窝里一只刚刚出生的小鸡产生了兴趣。高兴地问到:幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”他的提问引起孩子们的兴趣,由此,我设计了该活动,让探索小鸡出壳的动作。
二、活动目标:
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验小鸡出壳的.愉快情绪。
2、探索小鸡出壳的动作,能随音乐有节奏地做动作。
3、发展幼儿的创造力和音乐表现力。
三、活动准备:
1、知识经验的准备:学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演,知道母鸡会下蛋,会孵小鸡。
2、环境的准备:周围布置母鸡的家和栅栏、花草等。
3、教具的准备:音乐磁带、多媒体课件。
四、活动过程:
1、发出邀请,到母鸡家去做客。幼儿边唱边跳“大母鸡”进场。
2、观察课件画面,请幼儿想办法帮助小鸡出壳。
“小鸡不知道怎么从蛋壳里出来,可着急了,你们能帮它想想办法吗?”让幼儿边说做相应的动作,也可以引导其他的孩子学做这个动作。(如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等动作)
3、播放课件,观察小鸡的动态:“小鸡学会了哪些方法?”
《小鸡出壳》的教案 篇15
教学目的:
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
教学准备:
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程:
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
《小鸡出壳》的教案 篇16
活动目标
1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。
活动准备
1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。
2、三张不同大小的鸡蛋图片。
3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。
活动过程:
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
2、用音乐问好。
3、师问:母鸡孵了几个蛋?
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
师问:你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的小鸡)
(1)倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。(师范唱一遍)
(2)教师用简单图示表示(小黑板出示)。
(3)鼓励幼儿模仿,想象自己是身体很棒的小鸡,唱出有力的声音。
2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师:这只鸡经常打嗝,所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。
(1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)
(2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,小黑板出示简单图示。
(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(4)练习唱准小节末拍的休止符。
3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师:我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红:害羞)
(1)听听害羞鸡唱歌是什么样子的?
(2)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(小黑板出示)
(3)学习害羞鸡唱歌。
4、第四只小鸡要过几天才出壳,我们到时再看看它长什么样吧。
5、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧!(两遍)
三、音乐律动《大公鸡穿花》。
过度语:小朋友看,大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了,他的心情特别高兴,我们跟他唱首歌吧。
1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。
2、师:鸡宝宝的生日快到了 ,大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演,小朋友们谁想参加?
1、指名上台表演。(复习歌曲)
2、集体评,互评。
四、全课小结
1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。
教学反思
1、在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
2、本节课的重难点是在声音的处理上,通过声音的强弱,快慢和休止来表现不同的小鸡。
3、在活动的结束部分,我带领幼儿完整学唱了3段后,引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机,让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演,再次调动孩子的学习热情。
4、整节课的亮点在于创造性地使用教材,通过母鸡孵蛋,公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计,让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。
5、整个教学活动时间比较急促,重难点不够明显。
《小鸡出壳》的教案 篇17
活动目标:
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。
活动准备:
1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
活动过程:
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听!什么声音?仔细听听呢。
2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问:妈妈说什么?
小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
(1)那现在,我们试试用我们自己想的办法,跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳,看看这块蛋壳会怎么样?
(2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
(3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?
(2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?
(3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?
小嘴小嘴啄一啄,
头儿头儿顶一顶,
翅膀翅膀推一推,
小脚小脚踢一踢,
屁股屁股扭一扭,
扭一扭呀扭一扭。
(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?
我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?
小结:原来妈妈的办法呀,就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上,小鸡们,你们行不行?
6.幼儿听音乐做律动。
(1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。
(2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
《小鸡出壳》的教案 篇18
活动目标
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
活动准备
1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》
2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
活动过程
一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动
-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做,小鸡出壳
1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)
情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳,小鸡叽叽
1、跟着音乐,律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
抛问:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
《小鸡出壳》的教案 篇19
活动设计背景
本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。
活动目标
1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。
2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。
3、感知数字游戏的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:认识数字“0”
难点:理解数字“0”的实际意义
活动准备
数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干
活动过程
一、猜谜语,导入活动
说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。
二、集体活动
(感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。
(游戏体验)
教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。
教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。
三、探索操作
请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?
四、“0”在哪里
请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。
五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗?
活动延伸:
将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。
教学反思
在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。
《小鸡出壳》的教案 篇20
活动目标:
1、 通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
活动准备:
教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件。
学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。
活动过程:
1、 用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。
2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。
3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。
(1) 小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。
(2) 小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。
5、幼儿操作,对比实验。
(1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验,得出结论。
6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。
7、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。
师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。
师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)
小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!
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