品德与生活教案 品德与生活教案通用23篇

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下面是小编给你整理的关于品德与生活教案，希望 品德与生活教案通用23篇的内容对你有用！

品德与生活教案（通用23篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的品德与生活教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　品德与生活教案 篇1

　　活动目标

　　学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。

　　活动过程

　　一、说一说――我感到快乐的事情

　　1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）。此刻，你的`感受是什么？

　　2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

　　3、教师：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

　　4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

　　二、演一演――体会快乐的含义

　　1、教师讲述《小猪找快乐》的故事

　　生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

　　2、演一演，理解故事的内容

　　（1）学生看书，自己讲述故事。

　　（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？

　　（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

　　（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

　　（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

　　三、活动（略）

　　品德与生活教案 篇2

　　一、教学目标：

　　1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

　　2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

　　3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

　　二、教学重点：

　　通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

　　三、教学难点：

　　了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

　　四、课程准备：

　　1、教学课件

　　2、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　五、教学过程：

　　（一）导入：

　　1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

　　2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

　　3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

　　（二）认识自己的家庭

　　1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

　　2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

　　（三）你什么时候最想家

　　1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

　　2、说说你什么时候最想家，为什么？

　　（四）有家感觉真好

　　1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

　　2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的`家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

　　（五）我爱我家

　　1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

　　2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

　　3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

　　（六）讲讲我家历的小故事

　　1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

　　2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

　　3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

　　4、教育学生珍惜今天的美好生活。

　　（七）也谈我的烦恼。

　　1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

　　2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

　　3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

　　4、选读一位学生的习作，宣读。

　　（八）小结

　　同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

　　品德与生活教案 篇3

　　第一课：家人的爱

　　一、主题目标：

　　从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

　　学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

　　二、教学重点：

　　强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

　　三、课前准备：

　　教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

　　四、课时：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

　　一、情景导课

　　让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）

　　二、活动组织（是爱让我长大）

　　活动一：

　　1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

　　2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的'爱。

　　活动二：

　　1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

　　2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

　　活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

　　第二课时

　　一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

　　二、教学过程

　　活动一

　　引导学生看8页、9页的几幅图。

　　活动二

　　这也是爱

　　1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

　　2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

　　3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

　　4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

　　品德与生活教案 篇4

　　一、教学目标：

　　1．认识纸对人们生活的重要意义。

　　2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。

　　3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。

　　二、教学准备：

　　1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。

　　2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。

　　3．搜集发明纸之前写字材料的.相关资料。

　　4．树木造纸过程的图片材料。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。

　　2．引出课题：纸的用途

　　3．分组讨论下列问题：

　　（1）纸有什么用途？

　　（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？

　　4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。

　　5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？

　　6．提问：思考并回答：

　　我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）

　　7．小结

　　（二）学习明理

　　一）纸的用途多

　　8．统计用纸量

　　（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。

　　（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？

　　（3）学生汇报统计情况。

　　（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？

　　9．过渡语：

　　纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？

　　二）造纸术――我国的伟大发明

　　（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？

　　（2）指名说古代人写字用的材料

　　品德与生活教案 篇5

　　教学目标：

　　1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

　　2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

　　3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学重点：

　　展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。

　　教学难点：

　　培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

　　2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

　　3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学准备：

　　1、相关课件。

　　2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的.学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

　　2、谁来说一说？根据发言小结。

　　语文课 我喜欢朗读、写字、背诵……

　　我们一起来背诵字母表，好吗？

　　除了拼音，你在语文课上还学会了什么？

　　你能不能给大家现场朗读一段？

　　展示你写的字。

　　背诵课文的片段或古诗。

　　你为什么能背（写、读）得这么好呢？

　　看来，小朋友们的语文学得都很不错。

　　数学课 做口算、背口诀。

　　音乐课 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）

　　美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）

　　体育课 小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？

　　下棋课 我们班的“棋坛高手”是谁？

　　兴趣课 老师在给我们讲“红十字会”的知识。

　　阅读课 小朋友们看书多认真呀！

　　班队课 在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。

　　3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）

　　点击课程表。

　　根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。

　　播放音乐。

　　点击学生的美术作品。

　　点击体育课活动图片。

　　点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。

　　点击文字：学校里的学习真丰富！

　　二、课文学习

　　1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）

　　它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）

　　你在哪里见过它？（花坛等地）

　　你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）

　　你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）

　　2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。

　　3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）

　　4、 谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。

　　点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。

　　三、体验感悟

　　1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）

　　(1) 四人小组讨论并试一试，人人动手。

　　(2) 不能把鸡蛋打破。

　　(3) 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。

　　2、学生实验，教师巡回指导。

　　3、交流并演示：

　　(1) 摸――试温差；

　　(2) 摇――听声音；

　　(3) 转――看速度；

　　(4) 闻――嗅香味；

　　⑸ ……

　　验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。4、 小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？

　　点击实验要求。

　　四、课外延伸

　　是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！

　　品德与生活教案 篇6

　　知识与技能：

　　了解有关环保知识。

　　过程与方法：

　　说一说环保问题。

　　情感态度价值观：

　　知道生活垃圾对环境的危害。

　　学习过程：

　　一、 说说你收集到的身边的环保问题。

　　二、 板书课题

　　三、 新课

　　1.读一读生活中的环保问题

　　环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的`、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

　　2.找一找生活中的环保问题

　　交流汇报

　　（1）气候变暖

　　（2）臭氧层破坏

　　（3）生物多样性减少

　　（4）酸雨蔓延

　　（5）森林锐减

　　（6）土地荒漠化

　　（7）大气污染

　　（8）水体污染

　　（9）海洋污染

　　（10）固体废物

　　3．造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？

　　（1）使用布袋

　　（2）尽量乘坐公共汽车

　　（3）不进入自然保护核心区

　　（4） 倡步行，骑单车

　　（5） 不使用非降解塑料餐盒

　　（6）不燃放烟花爆竹

　　（7）双面使用纸张

　　品德与生活教案 篇7

　　教学目标：

　　（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

　　（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

　　（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

　　教学重点：

　　不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

　　课前准备：

　　搜集黄、白、黑种人的图片。

　　教学难点：

　　从有趣的文化现象，你发现了什么？

　　教学安排：

　　3课时

　　教学过程：

　　一、测评

　　谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？

　　板书课题：不同肤色的居民

　　二、教学达标

　　1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

　　2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

　　3、讨论：他们的长相……

　　他们的'头发……

　　提问：人是什么人种？（黄种人）

　　讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

　　：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

　　三、巩固练习

　　1、比较一下，不同的人种有什么特征？

　　2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

　　四、布置作业：

　　品德与生活教案 篇8

　　教学目标：

　　1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

　　2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

　　3、培养学生热爱自己家乡的情感。

　　教学重点难点：

　　1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

　　2、培养学生热爱自己家乡的情感。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　1、你了解你生活的地方吗？你家周围都有什么？

　　2、生自由回答。引导说出家乡周围的环境、设施等。师评析鼓励。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　1、出示图片，仔细观察画面，说说我们生活的周围有哪些地方给我们提供了方便。生自由回答。

　　2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院……方便了我们的生活。

　　（二）合作学习，体验生活

　　活动一

　　小讨论：看看你生活的地方的'环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。

　　活动二

　　小调查：社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。

　　小结：我们生活的地方，要爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　活动三

　　1、社区虽然给大家提供了许多方便，可是生活并不是完美的，社区的建设暂时还不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢？身为社区的小主人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。

　　2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。

　　活动四

　　小交流：

　　1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？

　　2、当你看到有小朋友踩在公园的长椅上，怎么办？

　　引导学生保护家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。

　　小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组讨论，然后各自完成P56练习。

　　三、课后践行，内化感悟

　　师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更开心！

　　品德与生活教案 篇9

　　教学目标：

　　1． 认识学校的环境，了解学校设施的作用

　　2． 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

　　3． 感受校园活动的美丽并喜爱新学校

　　课前准备：

　　教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水

　　教学过程：

　　A认识校园

　　1． 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）

　　2． 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合

　　3． 整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序

　　4． 分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……

　　B拜访校园

　　1． 利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜?是什么地方的景物。是我们学校吗？有?]有到过这个地方？?些景物有什么 特别的地方？

　　2． 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下?恚