悄悄话 大班语言游戏教案《悄悄话》通用14篇

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下面是小编给你整理的关于悄悄话，希望 大班语言游戏教案《悄悄话》通用14篇的内容对你有用！

大班语言游戏教案《悄悄话》（通用14篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言游戏教案《悄悄话》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇1

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　（一）创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　　（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的xxx听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　　（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　　（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　　（五）活动延伸

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　　注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇2

　　设计意图：

　　本活动来源于省编教材中班主题《春天到》，在《青蛙》活动之后，孩子们对青蛙的外形及叫声产生了浓厚的兴趣，为此生成了此活动《悄悄话》。歌曲《悄悄话》旋律活泼欢快、内容充满幽默感，象声词“呱呱呱”的歌词给人一种轻松的感觉。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的幼儿演唱。因此，本次活动我采用多通道感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容及特点，感受歌曲的幽默，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声来进行对唱。

　　活动目标：

　　1、学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　　2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。

　　活动重点：

　　理解歌词内容，学唱歌曲。

　　活动难点：

　　学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　　活动准备：

　　教具：音乐图谱、MP3音乐。

　　学具：青蛙胸饰若干。

　　活动过程：

　　1、谈话课题。

　　①提问：小朋友，你们有没有自己的好朋友？

　　提问：当你有小秘密的时候，你会有什么方式来告诉你的好朋友？（说悄悄话）

　　②今天，老师也带来了几位青蛙朋友，它们也正跟它们的好朋友在说着悄悄话，我们先来听一下它们说的是什么悄悄话。

　　评析：这个环节主要是通过提问的方式引起幼儿的兴趣，从而引出悄悄话的这段音乐。在听歌曲之前提出明确的要求，加深幼儿对音乐的理解。

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容及特点。

　　①播放歌曲录音，理解歌词内容。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么？

　　教师根据幼儿的回答出示歌词图谱，重点引导幼儿理解象声词“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。

　　②提问：你听了这首歌，有什么感觉？（引导幼儿说出歌曲的幽默。）

　　评析：这个环节主要是理解歌词内容及特点。在欣赏歌曲录音后，幼儿对歌词的有了初步的理解。在此基础上，教师根据幼儿的回答内容出示歌曲图谱，加深幼儿对歌词的理解，为学唱歌曲做好铺垫。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　①幼儿根据歌曲图谱完整跟唱。

　　②重点练习强弱的处理及幽默感。

　　③幼儿扮演角色，演唱歌曲。

　　给每位幼儿配上青蛙胸饰，根据歌词内容演唱歌曲。

　　评析：这个环节主要是学唱歌曲。通过不同的方式让幼儿来加深幼儿对歌词的理解和学会唱这首歌。这个环节中幼儿的理解能力比较的强，基本能和着音乐一起来跟唱。但是在幼儿互动的过程中，没有达到预想的效果，可能由于幼儿对歌曲还不是很熟悉，以至于互动过程中效果不是很乐观。

　　4、延伸活动。

　　师：小青蛙们，我们现在把这首好听的歌曲用悄悄话的方式去告诉你的好朋友吧。

　　幼儿出活动室。

　　5、反思。

　　一次活动是否成功，应着眼于幼儿有没有提起参与活动的兴趣，有没有学到新的本领和知识。本次活动教师做为支持者、引导者和参与者，抓住幼儿求知欲和探索欲强的年龄特点，本着“以生为本”的教学理念，突出幼儿的主体地位，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学到有用的新知识和本领。整个活动说悄悄话为线索由此展开，同时引出了歌曲的节奏。活动始终让幼儿在游戏中感受身体节奏。利用图谱提高幼儿的积极性，角色扮演对于我们中班幼儿来说更加容易接受。活动中这个环节也是我比较满意的地方。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇3

　　教学目标：

　　1、初步培养尊敬老师的感情。

　　2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

　　3、能朗读，背诵课文。

　　4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

　　5、学会抄写句子的格式。

　　第一课时

　　教学要点：

　　理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）

　　什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

　　二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

　　四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

　　（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）

　　五、轻声读课文，自学生字词

　　要求：

　　1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

　　2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。

　　3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

　　六、检查自学情况，结合教学生字。

　　1、指名读一节，检查下列词：

　　lulianglu

　　山路亮露

　　你走过山路吗？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。）“路”字怎么记？

　　课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）

　　“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）

　　用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮

　　指名拼读，说说意思。“啦”、“哪”在句末读轻声。“啊”字在句前读第四声，在句末读轻声

　　5、齐读第一节。

　　6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

　　跑它师

　　让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

　　教师可作如下提示：

　　“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

　　这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

　　师：翘舌音，怎么写？书空

　　(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉

　　指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)

　　9、齐读第2节。

　　10、指名读第3节。

　　用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

　　11、齐读第3节

　　七、齐读课文。

　　八、说说课文主要写了什么。

　　九、复习巩固。

　　1、认读生字词。

　　2、完成课堂作业第1题。

　　十、作业：

　　1、完成课堂作业2、3两题。

　　2、比一比，组词。

　　路（）许（）高（）告（）

　　跑（）诉（）亮（）牛（）

　　3、朗读课文。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇4

　　教学目标

　　1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。

　　2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

　　3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

　　4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。

　　教学重点

　　1、注意感情用词的使用。

　　2、结合“爱师长”的道德情感教育。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入新课，板书课题

　　导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？

　　哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！

　　2、教学生字

　　话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

　　路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。

　　亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

　　露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：动植物的它，注意区分他她它的不同。

　　师：老师的师

　　吗：一匹马张着嘴巴--吗

　　教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。

　　3、指导朗读

　　这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

　　朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的`轻重。

　　可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。

　　第二课时

　　1、复习上堂课的内容

　　2、思想教育

　　师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略

　　师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。

　　师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略

　　师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。

　　师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略

　　师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？

　　师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略

　　师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？

　　经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。

　　3、作课堂练习

　　4、背诵课文

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇5

　　一、活动目标

　　1、使幼儿知道歌曲的名称，并学会唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的基础上，鼓励幼儿根据原歌曲旋律及结构特点进行创编歌词。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣及大胆参与音乐活动的情感。

　　4、引导幼儿用不同的声音，表情和动作表现歌曲的情趣，充分享受歌唱活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙手偶一只

　　2、节奏卡若干条

　　3、 小动物的头饰若干个

　　4、背景图一幅

　　5、图谱一幅

　　三、活动过程：

　　（一）、熟悉节奏型

　　1、师：（出示青蛙手偶）

　　小朋友你们看谁来了？（青蛙）

　　那它是怎么叫的呢？谁来学学看？

　　请若干名幼儿来学一学青蛙的叫声，并根据幼儿的回答出示不同的节奏型。

　　Ⅹ Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜

　　2、师：我们一起用好听响亮的声音来学学青蛙的不同的叫法。

　　结合节奏卡练习节奏型。

　　师：青蛙唱的那么好听、响亮，小狗听到了也想象青蛙那这样唱几句（出示小狗头饰放在左边），谁来学一学小狗是怎么唱的？

　　以此方式出示小鸡、小鸭的图片

　　（二）、熟悉歌曲内容，学唱歌曲

　　1、师：刚才有那么多小动物在唱歌，唱的可开心了，我把小青蛙唱歌的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫作《悄悄话》，请小朋友仔细的来听听。

　　教师清唱歌曲二遍问：

　　你听到些什么？你喜欢哪句？根据幼儿的回答一边出示背景图

　　2、问：你们知道悄悄话是什么意思？并请幼儿上来和老师说几句悄悄话。

　　3、学唱歌曲（出示图谱）

　　（1）、清唱一遍

　　（2）、跟风琴唱2—3遍

　　（三）、创编歌词

　　1、教师出示的动物图片创编歌曲。

　　2、幼儿想象还有哪些小动物也来了，并创编歌曲。

　　（四）、游戏：分角色演唱。

　　幼儿分别扮演不同的小动物角色进行演唱，教师和幼儿一起来评价。

　　（五）、结束部分 学小动物边走边唱出活动室

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇6

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。

　　3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿操作材料“悄悄话”。

　　2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。

　　3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。

　　三、活动过程

　　1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读习惯。

　　2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。

　　3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。

　　4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。

　　5、音乐游戏“找呀找朋友”。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇7

　　活动目标

　　1、在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　　2、学习关注自身，增强自我关心的意识。

　　3、乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　活动准备

　　1、事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

　　2、电话机一部。

　　活动过程

　　（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

　　1、“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。

　　2、教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

　　（二）教师引导幼儿看图片（—）

　　1、幼儿讨论：热了怎么办？

　　（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办？

　　（2）幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

　　（3）如果在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。）

　　2、幼儿讨论：冷了怎么办？

　　（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

　　（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？

　　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　　（四）学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

　　幼儿练习说这样的悄悄话。

　　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷（热）了，你能帮帮我吗？

　　活动延伸

　　日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

　　教学反思：

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　活动准备：

　　长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

　　活动重、难点：

　　让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

　　活动过程：

　　1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。

　　2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。

　　3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

　　幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

　　4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。

　　“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

　　5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

　　6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》

　　7、音乐游戏“找呀找朋友”

　　“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

　　课后反思

　　小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

　　这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇9

　　活动目标：

　　1、在活动中体验与同伴合作演唱的快乐，培养幼儿的团结合作的精神。

　　2、能相互配合、协调一致地看指挥。

　　3、知道用插话的艺术形式来表现歌曲的趣味性。

　　活动准备：

　　已学会歌曲、视频资料。

　　活动过程：

　　一、体验“悄悄话”。

　　1、“你们和朋友在说什么？可以告诉我吗？为什么不可以告诉别人？你们是怎样说悄悄话的？’

　　2、出示脸谱，让孩子按五官的顺序表达出与人交谈的方法。

　　师：“想一想，如果把交谈的方法运用到合唱中，演唱的效果会怎样？”

　　二、发音练习：

　　1、气息练习：斯

　　2、发顿挫音;哈哈哈

　　三、集体合唱《悄悄话》

　　师;你们是如何演唱的？（出示五官脸谱，让孩子从五官中分析歌唱的方法）

　　四、教师范唱。

　　师：“我演唱的歌曲和你们演唱的有什么地方不一样？”

　　“这句话是唱出来的还是说出来的？”

　　“请你们想一想，怎样说才好听？”

　　五、集体合唱。

　　师：“把道白加入歌曲中，你们感觉怎样？”

　　“除了一起说道白，还可以用什么方法念出来？”

　　“给你们的感觉如何？”

　　六、小小指挥员

　　七、观看合唱的视频，感知正规合唱的方法及欣赏合唱效果的美。

　　小结：说话要像唱歌那样动听，唱歌要像说话那样自然。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇10

　　活动目标：

　　1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。

　　2、感受悄悄话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。

　　活动准备：

　　与悄悄话有关的图片

　　活动过程：

　　一：导入活动：

　　师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句悄悄话。”

　　师：什么是悄悄话？（小声说的，不能让其他人听到的话。）

　　师：把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。

　　二：欣赏诗歌：

　　1、欣赏图片：

　　周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？

　　幼儿自由说。

　　2、学习诗歌：

　　①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。我们听一听，这悄悄话里都说了些什么？

　　②生回答后，师逐一提问：

　　路边有什么？

　　小白花长得怎么样？

　　看到漂亮的小白花，两个小朋友是怎么做的？

　　他们把花送给了谁？

　　他们告诉老师了吗？

　　③再次完整欣赏诗歌

　　孩子们真爱动脑筋，听得真仔细，我们再来听一听《悄悄话》，提问：

　　这两个小朋友在说什么悄悄话？幼回答后，孩子们一起说说悄悄话，感受悄悄话的乐趣。

　　他们为什么要把花插在老师的花瓶里？（因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师）

　　三、拓展：

　　那你们喜欢老师吗？你们打算怎么来喜欢我呢？

　　小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇11

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

　　2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

　　活动准备：

　　诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

　　指导要点：

　　1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。

　　2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？

　　3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

　　4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

　　5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

　　6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

　　活动延伸：

　　作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

　　活动反思：

　　本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

　　第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

　　第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”

　　第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

　　整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇12

　　活动背景：

　　随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

　　2、尝试垃圾分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

　　2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）

　　3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

　　4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

　　5、垃圾桶课件。

　　活动过程：

　　1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！

　　2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

　　（1）配班老师进行情景表演。

　　小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）

　　小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….

　　（2）引导幼儿讨论以下几点：

　　A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？

　　B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？

　　C、你们知道还有什么地方有垃圾？

　　（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：

　　A、垃圾是从哪儿来的？

　　B、垃圾会发出什么味道？

　　C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

　　（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

　　3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

　　（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

　　（2）引导幼儿讨论以下问题：

　　A、垃圾还有用吗？有什么用？

　　B、你知道哪些垃圾有用？

　　（3）引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

　　（4）游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

　　4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

　　活动反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇13

　　一、教学目标。

　　（一）教养目标：

　　1、掌握生字词。

　　2、理解课文内容，了解树的特点。

　　3、分角色朗读课文。

　　4、摘抄课文中用得好的词语和句子。

　　（二）教育目标：

　　认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。

　　（三）发展目标：

　　1、培养学生的想象力。

　　2、提高学生的阅读能力和自学能力。

　　二、教学重点：

　　了解年轮、树冠的形成过成及其作用。

　　三、教学难点：

　　了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。

　　四、教具准备：

　　教学课件、幻灯

　　五、教学课时：

　　一课时

　　六、教学过程：

　　（一） 激趣、导入新课：

　　1、同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？

　　2、板书课题，读题。

　　3、你们读了这个题目，有什么问题要问？

　　（二）自由朗读，整体感知课文内容。

　　1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。

　　2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？

　　（三）细读、品读，深入理解课文

　　大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？

　　1、 年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。

　　2、 指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？

　　3、 一齐读。

　　你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？

　　1、 什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你们也读懂了吗？请读一读。

　　2、 年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？

　　3、 （出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？

　　4、 指导朗读。请用（ ）括出小槐树的话，用[ ]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。

　　5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的话）

　　6、 请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。

　　你们读得真好，学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？

　　1、 齐读，想想你是怎么理解这句话的？

　　2、 （出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？

　　3、 自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。

　　4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好。

　　（四）小结延伸。

　　1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们平时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）

　　2、延伸：树是大自然中的一员，自然界中还有很多科学知识，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？

　　3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）

　　（五）总结。

　　自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。

　　（六）作业：（任选两题）

　　1、 自由结合分角色表演朗读。

　　2、 摘抄课文中的好词好句。

　　3、 阅读有关自然科学童话的故事书。

　　（七）板书设计：

　　19※院子里的悄悄话

　　记录年龄

　　年轮 （树冠） 指示方向 认真观察

　　记录气候 认识大自然

　　大班语言游戏教案《悄悄话》 篇14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　2、愿意在集体面前大胆讲述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　符合故事内容地图片

　　活动过程：

　　一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）

　　提问：

　　（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）

　　（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？

　　（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？

　　二、分段讲述

　　今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）

　　出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。

　　出示图（二）提问：

　　（1）图上有谁？

　　（2）它们在干什么？

　　（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕

　　（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）

　　出示图(三)提问：

　　（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？

　　（2）小蜗牛的心里怎样？

　　（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？

　　出示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。

　　出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？

　　提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？

　　三、完整讲述故事

　　四、游戏：说悄悄话